第4 章
哪些詞句有歧義
閱讀一篇文章的最終目標(biāo)是形成你自己的合理判斷。本書(shū)的前三章在于幫助你確定文章的基本結(jié)構(gòu)要素。在此基礎(chǔ)上，如果你能找出作者或演講者的結(jié)論和理由，你就在向最終目標(biāo)迅速前進(jìn)。下一步要做的就是對(duì)推理結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行更清晰的聚焦。雖然確定結(jié)論和理由的過(guò)程中你已經(jīng)基本了解文章的結(jié)構(gòu)，但你對(duì)作者的觀點(diǎn)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)之前，仍需要檢查這些部分的準(zhǔn)確含義。你需要更加注意文章在語(yǔ)言上的細(xì)節(jié)。
決定是否贊同某個(gè)觀點(diǎn)的根本一步就是確定關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句的準(zhǔn)確含文。如果你不能成功地弄清楚重要詞語(yǔ)和句子的含義，你就有可能曲解作者的觀點(diǎn)。
讓我們來(lái)看看為什么理解作者的用語(yǔ)如此重要。
隨著全球變暖效應(yīng)越來(lái)越明顯，我們有必要考慮對(duì)現(xiàn)在的生活方式作出限制。除非我們停止這種生活方式，否則隨著冰山的融化，海洋面積將越來(lái)越大，我們總有一天會(huì)被淹沒(méi)。請(qǐng)注意，對(duì)生活方式的限制有很多個(gè)方面，在我們進(jìn)一步了解作者的想法之前要評(píng)價(jià)他的論證是很困難的。罰款是一種限制；勒令某些工廠停工也是一種限制。我們?cè)谂宄髡咚ㄗh的限制之前，實(shí)在不知道應(yīng)該怎么做。
這個(gè)例子說(shuō)明了重要的一點(diǎn)：在你理解重要詞語(yǔ)和句子的含義（作者明示或暗示的）之前，你無(wú)法對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)做出反應(yīng)。如何理解這些詞語(yǔ)和句子常常影響到你對(duì)作者的推理的接受程度。因此，你決定在多大程度上接受一個(gè)結(jié)論之前，首先必須盡量弄清楚這個(gè)結(jié)論和理由的準(zhǔn)確含義。雖然它們的含義表面上看起來(lái)似乎是明顯的，實(shí)際上卻常常是隱蔽的。
發(fā)現(xiàn)和澄清關(guān)鍵詞句的含義需要有意識(shí)地、一步一步地進(jìn)行。本章圍繞以下這個(gè)問(wèn)題介紹這樣一組步驟：
哪些詞句有枝義？
令人困惑的多義詞
我們的語(yǔ)言非常復(fù)雜，如果一個(gè)詞語(yǔ)只有一個(gè)公認(rèn)的含義，那么就可以進(jìn)行更有效的溝通。然而，大多數(shù)詞語(yǔ)的含義都不止一個(gè)。諸如“自由 ”、“禁書(shū)”及“幸?！钡仍~語(yǔ)都有多種含義。這些詞語(yǔ)的多種含義給確定某個(gè)觀點(diǎn)的價(jià)值帶來(lái)了嚴(yán)重的麻煩。例如，某人主張某種雜志不能發(fā)行，因?yàn)樗恰敖麜?shū)”。在你不知道作者使用的是“禁書(shū)”的哪一種含義之前，你無(wú)法對(duì)這項(xiàng)主張進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這個(gè)簡(jiǎn)短的論證中，很容易找出結(jié)論及其理由。但是，由于“禁書(shū)”這個(gè)詞有歧義，你就很難判斷理由的質(zhì)量。因此，就算你能確定他人所說(shuō)的內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)，仍然必須努力確定其結(jié)構(gòu)中一些特定詞語(yǔ)的含義。注意：我們常常誤解看到、聽(tīng)到的事清，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為某些詞語(yǔ)的含義是明顯的。
無(wú)論什么時(shí)候，只要你進(jìn)行閱讀或傾聽(tīng)，就要求你自己尋找有歧義的何句．否則，你可能就疏忽了這一點(diǎn)。如果一個(gè)詞語(yǔ)或句子的含義在論證中不確定，我們?cè)谂袛嗤评淼那‘?dāng)性之前需要進(jìn)一步弄清楚它們的含義，那么，這個(gè)詞語(yǔ)或句子就是有歧義的。
尋找關(guān)健詞句
確定哪些詞句有歧義，第一步是把已陳述的論題作為尋找關(guān)鍵詞句的線索。有些詞句在上下文中的合理含義可能不止一種，這些詞句就是關(guān)鍵詞句；也就是說(shuō)，關(guān)鍵詞句是你在決定贊同或反對(duì)作者之前必須弄清楚的詞句。為了說(shuō)明檢查詞句含義的好處，讓我們用幾個(gè)已有的論題做示范：
1 ．電視暴力是否對(duì)社會(huì)有不良 影響？
2 ．競(jìng)選美國(guó)小姐是否貶低了婦女的身份？
3 ．發(fā)生在大學(xué)宿舍走廊里的性騷擾事件越來(lái)越多了嗎？
注意：’歧義‘是指一個(gè)詞句存在多種可能的含義。
這三個(gè)論題都包含著一些有歧義的詞語(yǔ)，在你對(duì)作者或演講者的結(jié)論做出評(píng)價(jià)之前，必須要弄明白這些詞語(yǔ)的含義。下面的
每一個(gè)詞都可能有歧義：“電視暴力”、“對(duì)社會(huì)有不良 影響”、“貶低婦女的身份”、“性騷擾”。因此，當(dāng)你讀到針對(duì)這些論題的文章時(shí)，你需要密切注意作者是怎樣定義這些詞語(yǔ)的。
要確定哪些詞句有歧義，第二步就是要明確，作者運(yùn)用理由支持他的結(jié)論時(shí)，哪些詞句看起來(lái)比較重要；也就是說(shuō)，確定推理結(jié)構(gòu)中的“關(guān)鍵”詞語(yǔ)。一旦你找出了這些詞語(yǔ)，就能判斷它們是否有歧義。
在尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)的過(guò)程中，你必須始終清醒地認(rèn)識(shí)到為什么要尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)。有人希望你接受一個(gè)結(jié)論，所以，你要尋找那些影響你做出決定的詞語(yǔ)。因此，請(qǐng)?jiān)诶碛珊徒Y(jié)淪中尋找這些詞語(yǔ)。基本推理結(jié)構(gòu)中沒(méi)有包括的詞語(yǔ)肯定不是關(guān)鍵詞語(yǔ)。尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)的另一個(gè)有效線索是記住以下規(guī)則：一個(gè)詞越抽象，就越可能有多種解釋，因此也越需要作者做出更清晰的定義。這里我們對(duì)“抽象”這個(gè)詞的定義是：一個(gè)詞語(yǔ)與特定的事例聯(lián)系越少，其抽象的程度就越高。例如，與“在人生的必經(jīng)道路上擁有平等的捷徑”、“對(duì)一件事情直接負(fù)責(zé)”、“關(guān)于男女生殖器官的圖片”、“故意對(duì)其他人的身體進(jìn)行傷害”這些短語(yǔ)相比，“平等”、“責(zé)任”、“淫穢書(shū)籍”、“浸犯”這幾個(gè)詞更抽象。前者提供了更具體有形的描述，因此歧義也就更少。
你也可以通過(guò)顛倒角色來(lái)尋找潛在有歧義的重要詞語(yǔ)，即問(wèn)問(wèn)你自己，如果你站在與作者相反的立場(chǎng)，你是否會(huì)以不同的含義來(lái)定義這些詞語(yǔ)？如果是，那么你就已經(jīng)找出了一個(gè)可能有歧義的詞語(yǔ)。例如，贊同美女 拋頭露面的人與反對(duì)美女 拋頭露面的人對(duì)“貶低婦女的身份”的定義就可能有很大差異。
尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)的線索總結(jié)
1 ．回顧論題，尋找關(guān)鍵詞。
2 ．在理由和結(jié)論中尋找重要的詞語(yǔ)。
3 ．注意抽象詞語(yǔ)。
4 ．使用顛倒角色扮演技術(shù)來(lái)判斷其他人對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的不同定義。
檢查有歧義的詞句
現(xiàn)在，你已經(jīng)知道在哪里尋找有歧義的詞或短語(yǔ)了。下一步就是針對(duì)每一個(gè)詞句思考“我是否已經(jīng)理解它的含義”。在回答這個(gè)重要問(wèn)題的過(guò)程中，你必須克服幾個(gè)主要障礙。
第一個(gè)障礙是假定你和作者的意見(jiàn)相同。所以，你需要從一開(kāi)始就避免“心靈感應(yīng)”。你必須養(yǎng)成“你這么說(shuō)是什么意思”的提問(wèn)習(xí)慣，而不是“我知道你是什么意思”。第二個(gè)障礙是認(rèn)為詞語(yǔ)只有一個(gè)單一的、明顯的定義，而事實(shí)上許多詞語(yǔ)的含義都不止一種。所以，你需要堅(jiān)持思考“這些詞語(yǔ)或句子是否有不同的含義”。
通過(guò)以下做法你可以確定自己發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的歧義詞：即如果你能為一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出兩個(gè)或更多含義，并且覺(jué)得每一種含義在文章中都講得通，但是其不同含義會(huì)影響理由對(duì)結(jié)論的支持程度，那么，你就可以確認(rèn)自己發(fā)現(xiàn)了一個(gè)明顯的歧義詞。因此，檢驗(yàn)一個(gè)詞是否有歧義的好方法就是：在推理結(jié)構(gòu)中交 參使用某個(gè)詞語(yǔ)的多種含義，并判斷替換之后是否影響理由對(duì)結(jié)論的支持程度。如果不同的含義會(huì)影響理由對(duì)結(jié)論的支持程度，那么毫無(wú)疑問(wèn)，它就是歧義詞。
使用這個(gè)批判性問(wèn)題
對(duì)前一段講的內(nèi)容你應(yīng)該高度重視，它介紹了如何把尋找政義詞應(yīng)用到實(shí)際中的方法。如果你按照這個(gè)程序去做，你就能說(shuō)明為什么某個(gè)推理還不充分，還需進(jìn)一步的工作。當(dāng)你快要被別人的觀點(diǎn)說(shuō)服時(shí)，作為一個(gè)批判性的思考者，除非詞語(yǔ)歧義影響推理的情況有所改變，否則不要輕易接受別人的觀點(diǎn)。
確定歧文詞句
現(xiàn)在讓我們運(yùn)用上面的提示來(lái)弄清楚作者對(duì)哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)的說(shuō)明不夠充分。請(qǐng)記?。何覀?cè)谧鲞@個(gè)練習(xí) 時(shí)，要一直堅(jiān)持思考“作者這樣說(shuō)是什么意思”，并且要特別注意那些抽象的詞語(yǔ)。讓我們從一個(gè)簡(jiǎn)單的推理結(jié)構(gòu)開(kāi)始：請(qǐng)看下面這則廣告。幸運(yùn)牌香煙能滿足你所有要求，并且每支只含有3 毫克焦油，口感舒適。
論題：你會(huì)買哪種香煙？
結(jié)論（暗示）：買幸運(yùn)牌香煙。
理由：每支幸運(yùn)牌香煙只含有3 毫克焦油，而且口感舒適?！百I幸運(yùn)牌香煙”和“3 毫克焦油”這兩個(gè)句子看起來(lái)是具體的、無(wú)須證明的。然而，“口感舒適”的含義是什么呢？其含義明顯嗎？我們不這樣認(rèn)為。為什么呢？讓我們一起來(lái)做一個(gè)測(cè)試。
“口感”的含義是否不止一種呢？是的。這個(gè)詞語(yǔ)可以表示僅有一點(diǎn)溫 和的煙草味道，也可以表示具有相當(dāng)濃重、苦澀的煙草味道。它還可以表示許多其他含義，這取決于對(duì)它進(jìn)行定義的人的口味。如果廣告所描述的口味符合你的喜好，難道你不是一看完廣告立刻就想購(gòu)買這種產(chǎn)品嗎？因此，有歧義的詞語(yǔ)是非常重要的，它會(huì)影響廣告對(duì)你的說(shuō)服程度。
廣告詞里常常充滿歧義。做廣告的人通過(guò)策劃來(lái)制造出政義，以此說(shuō)服你相信他們的產(chǎn)品更好。下面這些廣告是我們從有歧義的廣告中選出來(lái)的一部分?？纯茨隳懿荒艽_定其中斜體字部分的含義。
遠(yuǎn)離疼痛就用強(qiáng)分驅(qū)痛！
萬(wàn)漫思香水：超越夢(mèng)想一步。
雷 倫斯頓新畫(huà)冊(cè)：一本好的畫(huà)冊(cè)。
生發(fā)維生素告訴你哪些維生素對(duì)頭發(fā)有益。
這是最后一本教你如何找到好人，如何做好一個(gè)好人的書(shū)。在每一個(gè)廣告中，登廣告的人都努力使你用最有吸引力的含義來(lái)理解有歧義的詞語(yǔ)。這時(shí)，批判性閱讀能使你避免做出令你后悔的購(gòu)買決定。
現(xiàn)在讓我們來(lái)看一個(gè)更復(fù)雜的例子。請(qǐng)記住，從一開(kāi)始你就要確定論題、結(jié)論及理由。批判性思考者關(guān)注的應(yīng)該是在推理中有歧義的詞語(yǔ)，而那些意義不明確、但對(duì)推理沒(méi)有影響的詞語(yǔ)，就沒(méi)有必要關(guān)注。
該是采取積極措施來(lái)減少電視暴力的時(shí)候了。正如近期的一些研究所證明的那樣，電視暴力帶來(lái)了非常明顯的不良 影響。研究表明，電視成癮者在現(xiàn)實(shí)生活中傾向于過(guò)高評(píng)價(jià)身體暴力的危險(xiǎn)性。也有研究表明，如果孩子們看電視成癮，他們將對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的暴力持無(wú)所謂的態(tài)度。其他大量研究也證明了電視暴力具有不良 影響。這段短文談?wù)摰膯?wèn)題是，我們是否應(yīng)該對(duì)電視暴力采取一些措施。它認(rèn)為：我們應(yīng)該采取積極措施來(lái)減少電視暴力，作者支持這個(gè)結(jié)論的主要理由就是電視暴力帶來(lái)了不良 影響。然后作者使用研究的證據(jù)來(lái)支持這個(gè)理由。讓我們來(lái)檢查一下推理過(guò)程，看看有沒(méi)有什么詞語(yǔ)影響我們對(duì)這個(gè)推理的接受。
首先，我們得確定這段短文中哪些詞語(yǔ)是我們希望作者說(shuō)清楚的。顯然，在作者說(shuō)明“電視暴力”是什么意思之前，我們既不能贊同也不能反對(duì)他的結(jié)論。因此，我們要檢查他在推理過(guò)程中對(duì)這個(gè)詞的定義是否清晰。
然后，讓我們列出結(jié)論和理由中的所有關(guān)鍵詞句：“采取積極措施來(lái)減少電視暴力”、“不良 影響”、“近期的一些研究”、“研究表明”、“電視成癮者”、“傾向于過(guò)高評(píng)價(jià)身體暴力的危險(xiǎn)性”、“其他大量研究”、“孩子們看電視成癮”、“對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的暴力持無(wú)所謂的態(tài)度”、“其他大量研究”、“證明”、“電視暴力具有不良 影響”。讓我們來(lái)仔細(xì)檢查這些詞句，看它們是否有不同含義，這些不同含義是否會(huì)讓我們對(duì)這項(xiàng)推理做出不同的理解。
第一，作者的結(jié)論有歧義?！安扇》e極措施來(lái)減少電視暴力”的確切含義是什么？是指強(qiáng)行制訂法律來(lái)禁止播出有暴力行為的節(jié)目，還是指在網(wǎng)絡(luò)上制造公眾壓力來(lái)限制晚間電視節(jié)目中播出暴力影片？在你決定贊同還是反對(duì)作者的結(jié)論之前，必須先確定作者要我們相信的是什么。
第二，作者指出“電視成癮者”會(huì)“過(guò)高評(píng)價(jià)身體暴力的危險(xiǎn)性”，并“對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的暴力持無(wú)所謂態(tài)度”。然而一個(gè)人一天看多長(zhǎng)時(shí)間電視才算電視成癮？按現(xiàn)有研究對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的定義，有可能多數(shù)人都算不上電視成癮者。如果是這樣，由于該理由與多數(shù)看電視的人沒(méi)有關(guān)系，那么，這個(gè)理由就不能很好地支持結(jié)論。試著在頭腦里明確這些詞語(yǔ)的含義。“過(guò)高評(píng)價(jià)身體暴力”以及“對(duì)暴力持無(wú)所謂的態(tài)度”是什么意思？請(qǐng)?jiān)囍陬^腦里構(gòu)建這些詞語(yǔ)的含義。如果你做不到，那么，這些詞語(yǔ)就有歧義。如果不同的想法使你對(duì)這些理由做出不同反應(yīng)，那么，你就可以判斷這是一個(gè)有歧義的詞語(yǔ)?，F(xiàn)在，檢查前面我們列出的另外一些詞語(yǔ)。它們是否需要澄清？你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果你不要求作者澄清這些有歧義的詞語(yǔ)就接受了他的論證，那么，你就沒(méi)有真正理解你所贊同的結(jié)論。
歧文詞句與上下文
作者和演講者極少對(duì)他們所用的詞語(yǔ)進(jìn)行定義。因此，你確定詞語(yǔ)是否有歧義的唯一線索就是考察這些詞語(yǔ)所在的上下文。“上下文”在這里指的是作者或演講者的背景、某個(gè)詞語(yǔ)在某類觀點(diǎn)中的通常用法、在歧義詞句之前或之后的詞語(yǔ)和句子。這幾個(gè)重要因素為弄清關(guān)鍵語(yǔ)句的潛在含義提供了線索。
如果你在一篇文章中看見(jiàn)了“人權(quán)”這個(gè)詞，你應(yīng)當(dāng)立刻問(wèn)問(wèn)自己：“作者所說(shuō)的人權(quán)包含哪些權(quán)利？”如果你通過(guò)上下文發(fā)現(xiàn)作者是挪威政府的領(lǐng)導(dǎo)人 ，那么，你可以大膽地猜測(cè)，他的人權(quán)概念就是能就業(yè)、獲得免費(fèi)健康服務(wù)和足夠的住房等方面。而一個(gè)美國(guó)參議院議員對(duì)人權(quán)的含義有著極其不同的認(rèn)識(shí)，在他的頭腦中人權(quán)是享有言論自由 、宗教信仰自由 、人身自由 及和平集會(huì)結(jié)社的自由 。請(qǐng)注意，對(duì)人權(quán)的這兩種觀點(diǎn)是不一致的。一個(gè)國(guó)家在保證一種形式的人權(quán)的同時(shí)，會(huì)損害其他形式的人權(quán)?？梢?jiàn)，你必須通過(guò)檢查上下文來(lái)弄清楚每個(gè)詞語(yǔ)的含義。作者往往通過(guò)自己的論證來(lái)澄清一個(gè)詞語(yǔ)的含義。下面這段文章就是一個(gè)例子。
研究表明，多數(shù)接受心理治療的人都獲得了好轉(zhuǎn)。事實(shí)上，最近一項(xiàng)研究表明，在接受了10 個(gè)療程的心理治療之后，刀3 的患者都報(bào)告焦慮癥狀減輕了。
“多數(shù)接受心理治療的人都獲得了好轉(zhuǎn)”這句話就有歧義，因?yàn)樗赡苡袔追N含義。然而，作者在文中說(shuō)得很清楚，通過(guò)上下文我們可以知道“多數(shù)接受心理治療的人都獲得了好轉(zhuǎn)”的意思是焦慮癥狀減輕了。
還有一點(diǎn)要注意的是，即使是在這個(gè)例子里，在你決定接受心理治療之前，你還需要一些進(jìn)一步的說(shuō)明，因?yàn)椤敖箲]癥狀減輕了”這句話也有歧義。難道你不想知道焦慮減輕的程度嗎？也許患者仍然感到明顯的焦慮一一只不過(guò)與治療前相比好一點(diǎn)而已。認(rèn)識(shí)到詞語(yǔ)有多種含義的主要好處在于，如果能弄清作者的含義，就可以找到反對(duì)他的觀點(diǎn)的支持點(diǎn)。如果你不同意一個(gè)有爭(zhēng)議的、某人所假定的含義，你就要認(rèn)識(shí)到作者的推理是建立在其使用的特定定義上的，這樣你就不會(huì)被他的推理影響。因此，在上面這個(gè)例子中可能你更樂(lè)意相信“多數(shù)接受心理治療的人都獲得了好轉(zhuǎn)”的含義是“主要人格特質(zhì)的重構(gòu)”。如果是這樣，對(duì)你來(lái)說(shuō)，作者的理由對(duì)他的結(jié)論就沒(méi)有支持作用。
使用這個(gè)批判性問(wèn)題
針對(duì)歧義詞句的批判性問(wèn)題為你反對(duì)作者的推理提供了公平的基礎(chǔ)。如果你和試圖說(shuō)服你的人在各自的推理中對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的定義不同，那么，你接受對(duì)方提供給你的推理之前，就得先考慮一下你們的差異。
仔細(xì)檢查上不丈，確定關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。如果檢查了上下文以后其含義還是不明確，說(shuō)明你又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的歧義詞。如果其含義清晰并且得到你的贊同，這時(shí)你就得警惕涉及該詞語(yǔ)的一切推理。
歧文詞句、定文與詞典
前面那些討論已經(jīng)說(shuō)得很清楚，你必須留意詞語(yǔ)可能具有的所有含義，這樣才能找出毛病，澄清歧義詞。詞語(yǔ)的意思通常有三種表現(xiàn)方式：同義詞、事例以及我們所說(shuō)的“根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)的定義”。例如，我們至少可以為“焦慮”這個(gè)詞提供三種不同的定義：1．焦慮是感到緊張不安。（同義詞）
2 ．焦慮是候選人打開(kāi)電視觀看選舉結(jié)果時(shí)的那種情緒體驗(yàn)。（事例）
3 ．焦慮是一種伴隨著自主神經(jīng)系統(tǒng)敏感性的增長(zhǎng)而產(chǎn)生的一種不愉快的主觀體驗(yàn)。（特定標(biāo)準(zhǔn)）
對(duì)于評(píng)價(jià)多數(shù)有爭(zhēng)議的議題來(lái)說(shuō)，僅采用同義詞和事例是不夠的。因?yàn)樗鼈儾荒芨嬖V你對(duì)于掌握一個(gè)詞語(yǔ)確切含義的那些關(guān)鍵特征。定義是否有效，關(guān)鍵在于它是否使用了明確標(biāo)準(zhǔn)― 標(biāo)準(zhǔn)越明確越好。
你應(yīng)該到哪里去尋找你的定義呢？一個(gè)顯而易見(jiàn)并且非常重要的資源就是詞典。然而，詞典上的定義常常由同義詞、事例或?qū)@個(gè)詞語(yǔ)的適用情形的不完整描述組成。通常，這些定義不能充分說(shuō)明一個(gè)詞語(yǔ)在某篇文章中的特定含義。在這種情況下，你必須從上下文中尋找這個(gè)詞的含義，或者從和這個(gè)主題相關(guān)的其他地方尋找。我們建議你隨手備一本詞典，但你頭腦里一定要保持這樣的認(rèn)識(shí)，那就是詞典里可能并沒(méi)有你需要的恰當(dāng)?shù)亩x。讓我們來(lái)仔細(xì)看一些不恰當(dāng)?shù)亩x，它們就來(lái)自詞典
請(qǐng)檢查下面這段短文：
這所大學(xué)的教育質(zhì)量并沒(méi)有衰退。在我看來(lái)，這所學(xué)校的學(xué)生和教師對(duì)該校的主流評(píng)價(jià)表明，該校的教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有任何衰退。在這段短文中，弄清楚“教育質(zhì)量”的含義顯然很重要。如果你在詞典中查找“質(zhì)量”這個(gè)詞，你會(huì)找到許多解釋，在這段短文中最恰當(dāng)?shù)氖恰皟?yōu)秀”或“卓越”?！皟?yōu)秀”和“卓越”是“質(zhì)量”的同義詞― 并且它們都是抽象的。你仍需要弄清楚“優(yōu)秀”和“卓越”的含義。你如何得知教育質(zhì)量是否“優(yōu)秀”或“卓越” 理論上，你會(huì)希望作者明確地告訴你，他使用“教育質(zhì)量”這個(gè)短語(yǔ)所指的具體表現(xiàn)是什么。你能想出這個(gè)短語(yǔ)可能含有的其他意思嗎？下面列出了對(duì)“教育質(zhì)量”的可能的定義：
學(xué)生的平均成績(jī)。
學(xué)生的批判性思維能力。
擁有博士學(xué)位的教授的人數(shù)。
通過(guò)考試所付出的工作量。
每一種定義都給出了一種考核教育質(zhì)量的方法；每一種定義都有一個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)．每一種定義都提供了一種使用這個(gè)詞語(yǔ)的具體方式。請(qǐng)注意，每一種定義都會(huì)影響你對(duì)作者的推理的接受程度。例如，如果你認(rèn)為“教育質(zhì)量”應(yīng)該指學(xué)生的批判性思維能力，而多數(shù)學(xué)生對(duì)教育質(zhì)量的定義是通過(guò)考試所付出的工作量，那么，作者的理由就必定不能支持他的結(jié)論。因?yàn)榭荚嚥⒉灰欢ㄒ髮W(xué)生具有較高的批判性思維能力。
因此，許多文章中的詞語(yǔ)可能使你無(wú)法在詞典上找到其恰當(dāng)定義，并且上下文也沒(méi)有把這個(gè)詞語(yǔ)的含義講清楚。這時(shí)發(fā)現(xiàn)多種含義的有效方法就是，試著在頭腦中建構(gòu)出這個(gè)詞所代表的多種含義。如果這樣做還是解決不了問(wèn)題，說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)是有歧義的
讓我們用下面這個(gè)例子試試這種方法：
大學(xué)教育有助于提高公民的素質(zhì)。因此，當(dāng)看到選民支持國(guó)會(huì)議員們立法持續(xù)提高大學(xué)學(xué)費(fèi)時(shí)，我們感到很失望。難道他們知道一些秘密的、投資低廉的方法，用這些方法可以取代大學(xué)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)牢固的民主 政治嗎？
在這段短文中，當(dāng)國(guó)家立法者提高大學(xué)學(xué)費(fèi)時(shí)，我們?cè)u(píng)價(jià)他們這種行為的標(biāo)準(zhǔn)是，大學(xué)教育有助于提高公民的素質(zhì)。你能在頭腦中為“高素質(zhì)公民”構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單清晰的圖畫(huà)嗎？對(duì)這個(gè)詞我們每個(gè)人都有一些想法，然而，每個(gè)人的想法不大可能相同；實(shí)際上，可能大相徑庭?！案咚刭|(zhì)公民”是指積極參與本社區(qū)活動(dòng)的公民、閱讀書(shū)寫(xiě)能力得到提高的公民，還是其他？我們要評(píng)價(jià)這個(gè)論證，就必須更多地了解作者對(duì)“高素質(zhì)公民”的定義。因此，“高素質(zhì)公民”這個(gè)詞就是我們找出的一個(gè)重要的歧義詞。
歧文詞句與有感情色彩的語(yǔ)言
有歧義的詞句并不總是帶來(lái)麻煩。那些試圖說(shuō)服你的人非常清楚詞語(yǔ)有多種含義。此外，他們明白，確切地知道有些含義會(huì)給人們帶來(lái)沉重的情緒包袱。像犧牲和公正這樣的詞語(yǔ)有復(fù)雜的含義，其中一些含義會(huì)激起我們的特定情感。任何試圖運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)我們情緒的人都可以利用這些可能的情感。
政治性的語(yǔ)言常常附帶有感情色彩，并有歧義。例如，當(dāng)政府幫助那些我們不喜歡的人時(shí)，我們用福利這個(gè)詞．當(dāng)政府幫助那些我們喜歡的人時(shí)，我們稱之為資助或激勵(lì)。以下這個(gè)表列出了政治用語(yǔ)及其所表達(dá)的情感效果。
這個(gè)表里的所有詞語(yǔ)都有歧義。作為批判性思考者，我們必須對(duì)這些詞語(yǔ)的情感沖突傾向敏感，必須對(duì)政義詞對(duì)這種情感效
詞語(yǔ)
稅收增加
花費(fèi)稅收的民主 黨 人重建公平
極端
恐怖分子
控制開(kāi)銷
革新
有歧義的政府語(yǔ)言情感沖突
對(duì)增加稅收作出積極響應(yīng)不負(fù)責(zé)任、浪費(fèi)贊成所提議的稅收改革不受歡迎的、不合理的野蠻的、瘋狂的、不文明的節(jié)制、有必要的令人期待的改革的促進(jìn)作用敏感。通過(guò)尋找諸如“革新”這類詞的多種含義，我們能保護(hù)自己在思考有爭(zhēng)議的問(wèn)題時(shí)不輕易受情感的影響。畢竟，即使是最危險(xiǎn)的政治變化在某種意義上也是一種“革新”。Norman Sulomon 的《 含糊不清的力量》 一書(shū)為成功的政治家如何運(yùn)用有歧義的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)服他人提供了豐富的例證。請(qǐng)注意，Sulomon 先生按字母排列順序，為我們列出了關(guān)鍵的有政義的詞語(yǔ)。
在美國(guó)，兩黨 分立― 人們勇敢地面對(duì)著競(jìng)爭(zhēng)、外交 、效率、授權(quán)、勝負(fù)競(jìng)賽和環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題，并一直信賴其建國(guó)者以及對(duì)自由 的祝福、自由 市場(chǎng)和自由 之民的信念，最重要的是，信仰上帝。我們偉大的傳統(tǒng)是堅(jiān)持人權(quán)、個(gè)人的首創(chuàng)性、公正、愛(ài)護(hù)幼童、自由 、忠誠(chéng)、主流價(jià)值觀、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、文化熔爐、中產(chǎn)階級(jí)、軍事改革、溫 和路線、現(xiàn)代化、道德標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家安全和星條旗。機(jī)遇來(lái)自樂(lè)觀、愛(ài)國(guó)主義、和平、人民、多元化和希望。實(shí)用主義和祈禱的力量是我們的原則，同時(shí)私營(yíng)部門也保護(hù)公眾利益。現(xiàn)實(shí)主義意味著循環(huán)利用、自我約束和‘76 精神（反抗暴政、爭(zhēng)取自由 的精神），這些為我們帶來(lái)了穩(wěn)定、戰(zhàn)略利益的高起點(diǎn)和不斷改進(jìn)的稅收制度。自從Valley Forge （在費(fèi)城西北，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，華盛頓率部在此艱苦度過(guò)1777 年的冬天，衣單糧絕，傷亡巨大）以來(lái)，帶著受到老兵們推崇的價(jià)值觀、警惕性、活力、遠(yuǎn)見(jiàn)、自愿捐助主義和西方價(jià)值體系，山姆大叔一直在勇往直前。
限制你澄清歧義詞句的義務(wù)
在你盡力明確和澄清有歧義的詞語(yǔ)之后，如果你仍然不明白關(guān)鍵觀點(diǎn)的含義，你該怎么辦呢？下一步該干什么？我們建議你不要理睬任何包含歧義詞句的理由，因?yàn)檫@些有歧義的詞語(yǔ)使我們無(wú)法判斷這個(gè)理由的可信度。作為一個(gè)積極的學(xué)習(xí) 者，你的責(zé)任是提出并澄清有歧義的問(wèn)題。同時(shí)，責(zé)任僅限于此。其他的責(zé)任屬于試圖說(shuō)服你相信某件事的人。作為勸說(shuō)者，他們需要解決這些詞語(yǔ)的歧義。
你可以對(duì)那些含義不清晰的觀點(diǎn)不作評(píng)論。如果你的一個(gè)朋友告訴你應(yīng)該參加一個(gè)學(xué)習(xí) 班，因?yàn)樗暗拇_與眾不同”，可是他卻沒(méi)有告訴你如何與眾不同，那么，你就沒(méi)有贊同或者反對(duì)他的依據(jù)。如果某人不能提供一個(gè)清晰的推理結(jié)構(gòu)，他就沒(méi)有權(quán)利得到信任。
歧文與你自己的寫(xiě)作和演講
盡管這一章的大部分內(nèi)容是教你如何做一個(gè)批判性的讀者和聽(tīng)眾，同時(shí)也與如何提高寫(xiě)作和演講水平高度相關(guān)。有影響力的溝通者力求語(yǔ)義清晰。他們多次檢查自己要表達(dá)的內(nèi)容，看有沒(méi)有語(yǔ)義不明確的表述。
請(qǐng)回頭看看“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子”這一部分（p49 ）。請(qǐng)用這一部分所給出的提示來(lái)尋找有歧義的重要詞語(yǔ)，以校正你在溝通中的表達(dá)。例如，有歧義的抽象詞可以通過(guò)特定描述或具體的說(shuō)明來(lái)澄清，并傳達(dá)你打算說(shuō)明的含義。請(qǐng)格外留意你自己的理由和結(jié)論；你應(yīng)當(dāng)去除那些對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)有歧義的理由和結(jié)論。當(dāng)你擔(dān)心你的陳述有歧義時(shí)，請(qǐng)仔細(xì)定義你使用的詞語(yǔ)?？紤]聽(tīng)眾的特征有助干你決定需要澄清哪些詞語(yǔ)。一個(gè)深入思考的聽(tīng)眾可以充分理解非常不明確的術(shù)語(yǔ)或特定的抽象詞，但一般聽(tīng)眾做不到。
請(qǐng)記住：你的聽(tīng)眾不能長(zhǎng)時(shí)間地專注于你說(shuō)的話。如果你讓某個(gè)聽(tīng)眾感到困惑，那么你可能很快就會(huì)失去他；如果你不能重新吸引他的注意，你就是一個(gè)失敗的傳達(dá)者。先前我們已經(jīng)討論過(guò)對(duì)干有歧義的詞語(yǔ)的責(zé)任，讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你親自寫(xiě)作或演講時(shí)，你就必須承擔(dān)澄清歧義詞句的責(zé)任；因?yàn)槟憔褪窃噲D說(shuō)服其他人的人。
總結(jié)
對(duì)于關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，你必須認(rèn)識(shí)到作者所支持的是其通過(guò)上下文表達(dá)的那種含義，否則你無(wú)法對(duì)一篇文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。你可以在包含論題的句子中找到發(fā)現(xiàn)歧義的重要線索，也能在理由和爭(zhēng)論中找到有歧義的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。由于許多作者沒(méi)能成功地定義他們使用的詞語(yǔ)，也由于許多關(guān)鍵詞語(yǔ)有著復(fù)雜的含義，所以，你必須找出可能有歧義的詞語(yǔ)。你可以通過(guò)“這個(gè)詞語(yǔ)的含義是什么”及“這句話是什么意思”這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的。一旦確認(rèn)了有歧義的詞語(yǔ)，你就知道了構(gòu)成推理的四個(gè)重要成分：
1 ．關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子；
2 ．哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)被充分定義了；
3 ．哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)還可能有其他的含義；哪些詞語(yǔ)如果用其他定義替代原來(lái)的定義，會(huì)改變你對(duì)推理的理解，
4 ．哪些詞語(yǔ)在上下文中有歧義。
練習(xí)
請(qǐng)確定以下段落中有歧義的詞語(yǔ)。試著說(shuō)明為什么這些詞語(yǔ)會(huì)破壞推理。
練習(xí) 1
洲門應(yīng)當(dāng)把藥物使用作為一種基本權(quán)利，就像言論自由 和宗教信仰自由 一樣，是一種基本權(quán)利。沒(méi)有人劊反用他不需要的任何藥物，就像沒(méi)有人必須讀某本書(shū)一樣。就全國(guó)而言，在這種事情上加以控制的理由不外乎是想征服它的民眾― 讓他們像小孩刀田牟寡欲，像奴隸刀助羊喪失生活自主權(quán)。
練習(xí) 2
因?yàn)樯殡娪?只放映給歡迎它的成人 觀看，所以這些電影 取得了國(guó)家的許可。顯然，初審時(shí)法官已經(jīng)接受了這個(gè)觀點(diǎn)，但我們也不能同意。目前，這個(gè)提議已經(jīng)被佐治亞州最高法庭否定。就算我們假定人們采取了有效的措施來(lái)避免把色情文化傳播給青少年或非自愿接受者，也不能允許色情文化合法化。因此，我們支持國(guó)家適當(dāng)?shù)厝菰S賭博 活動(dòng)以制止逐漸泛濫的色情文化。伴隨著這個(gè)問(wèn)題的還有反對(duì)與擁護(hù)色情文化的人的不同權(quán)力和利益問(wèn)題。這包括公眾在生活質(zhì)量和社會(huì)環(huán)境整體質(zhì)量上的利益、大城市中心的商業(yè)風(fēng)氣，還可能是社會(huì)安全本身… …
正如首席法官warren 所說(shuō)的那樣，“國(guó)家和各個(gè)州有權(quán)維持一個(gè)高尚、文明的社會(huì)… … ”( Jacobellis v . ohio , 378 US .184 , 199 1964 ) （相反觀念）… …
過(guò)去20 年的經(jīng)驗(yàn)加在一起，為立法機(jī)關(guān)提供了充足的依據(jù)來(lái)得出這樣的結(jié)論：對(duì)性的扭曲和粗俗的商業(yè)開(kāi)發(fā)，抑制并破壞了家庭生活、社會(huì)繁榮和人格發(fā)展，扭曲了人類賴以生存的敏感而關(guān)健的關(guān)系― 兩性關(guān)系。請(qǐng)注意：這段文章選自首席法官w ?n Burger在對(duì)佐治亞州色情文化立法的回復(fù)。
練習(xí) 3
含糖的麥片粥是導(dǎo)致許多人衰老的原因。太多人早餐食用色彩鮮艷的盒裝果汁軟糖和大米制成的各種顏色的膨化食品。通常，這些麥片粥并不比冰糖棒更有營(yíng)養(yǎng)！對(duì)于上學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)這樣的食譜是不可行的。因?yàn)槿绻粋€(gè)人早上吃了滿滿一碗糖和化學(xué)劑，他就很難在上課時(shí)集中注意力。研究表明，吃健康的、有機(jī)早餐的孩子學(xué)習(xí) 成績(jī)更好。
另外，如果成人 吃健康的早餐，他們感覺(jué)到一天的精力更充沛，工作效率也更高。
抽樣回答一練習(xí) 1
論題：國(guó)家應(yīng)規(guī)范藥物使用嗎？
結(jié)論：國(guó)家不應(yīng)該對(duì)藥物使用進(jìn)行限制。
理由：L 藥物使用就像言論自由 和宗教信仰自由 一樣，是一種基本權(quán)利。
允許順從的公民傭有自主權(quán)能鞏固國(guó)家的統(tǒng)治。這項(xiàng)推理中的關(guān)鍵詞語(yǔ)包括：“藥物使用”、“基本權(quán)力”和“順從的公民”。首先你必須弄清楚每個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義?！八幬锸褂谩钡暮x是否清晰？答案是否定的。有限的上下文沒(méi)有對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩x。如果作者的“藥物使用”所指的藥物不是海洛因，而是某些不會(huì)嚴(yán)重上癮的藥物，比如大麻，你是否會(huì)更容易接受作者的推理？根據(jù)作者所提供的這段文字，你能確定作者提到的藥物是指所有的藥物還是僅指某些有關(guān)藥物？在這個(gè)例子中，無(wú)論贊同還是反對(duì)作者的觀點(diǎn)都需要弄清楚“藥物”的含義。請(qǐng)注意，在你決定是否贊同作者的觀點(diǎn)之前，你還得進(jìn)一步弄清楚“基本權(quán)利”和“順從的公民”的含義。
練習(xí) 2
論題：州政府有沒(méi)有權(quán)力管制色情文化？
結(jié)論：政府有權(quán)力管制色情文化。
理由：1 ．國(guó)家和各個(gè)州政府有權(quán)維持一個(gè)高尚、文明的社會(huì)。2 ．經(jīng)驗(yàn)證明，對(duì)性進(jìn)行粗俗的商業(yè)開(kāi)發(fā)抑擊咖扭曲了兩性關(guān)系。論題和結(jié)論共同告訴我們，在我們決定是否贊同作者的觀點(diǎn)之前，我們有必要知道作者對(duì)“色情文化”這個(gè)詞的定義。因?yàn)樵谶@篇文章中作者沒(méi)有清楚地說(shuō)明“色情文化”的確切含義，所以要贊同或反對(duì)他的觀點(diǎn)都很困難?！吧槲幕笨赡苡卸喾N合理的含義。例如，我們會(huì)對(duì)一個(gè)強(qiáng)調(diào)裸體的定義和一個(gè)強(qiáng)調(diào)性行為中怪癖的定義做出不同的反應(yīng)。因此，在這篇文章中，“色情文化”是一個(gè)重要的歧義詞。
我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)推理之前要弄清楚推理結(jié)構(gòu)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞
第4 幸哪鬢詞念有吱義齡語(yǔ)和句矛。撇然，“維持～個(gè)離尚、文明的毓會(huì)”可數(shù)有多種含怎，并敷俘者所指豹徽活瓣黔毓會(huì)環(huán)境質(zhì)鼠、癮業(yè)風(fēng)氣和社余安全井不一定就是我們所髯薰的井攀者的這些潺爵使我們難以判斷放映色贊電黔是否會(huì)“毅壞社余鳳氣”。事實(shí)＿扎有矍人溥能認(rèn)為敞制放映魚(yú)鱗電影 豹權(quán)利反而會(huì)“破壞獨(dú)余風(fēng)氣”，因?yàn)檫@限制獷一種“自出’。
對(duì)干第三個(gè)理由我也有相似的疑問(wèn)？我們認(rèn)為可能有多種含義，其中一些可能一致，另一些可能不一致
